Proyecto “Diario de viaje: Getafe-Toulouse”
Creación, por los alumnos de 1º de
Bachillerato de un diario de viaje. Viaje a Toulouse (Francia).
OBJETIVOS
Nuestros alumnos viven en un mundo
global. Todo está “muy cerca” y todo va “muy rápido” pero pocos perciben en
realidad la distancia y el tiempo. Este proyecto se centra en un eje principal que
conocen los alumnos ya que para ellos es una realidad cercana, el eje
Getafe-Toulouse a través de un grupo empresarial de envergadura mundial.
Este proyecto tiene como finalidad:
-
Dar a conocer las
posibilidades relacionales del mundo actual en la distancia (Madrid/Getafe-Toulouse)
y en el tiempo,
desde la
inmediatez de una videoconferencia hasta la realización de un proyecto a medio -un
curso escolar- o largo plazo - un proyecto de vida-.
-
Crecer como
persona comprometida con un proyecto que implica a personas de diferentes
ámbitos sociales.
-
Desarrollar y
transmitir valores tales como el compromiso, la cooperación, el interés y la curiosidad
por aprender.
-
Fortalecer los
procesos de comprensión y producción textual.
En sí, el
trabajo para este proyecto se puede resumir en estos términos:
Buscar,
tratar, organizar, crear, publicar, comunicar y colaborar.
•
Integrar áreas del saber. • Entrenar competencias. • Aplicar conocimientos.
Contenidos
Cada departamento aportará material de
forma escrita (textos de divulgación, periodísticos), o multimedia (Audios,
videos, presentaciones multimedia…) acorde con el contenido curricular del
curso. Véase Pistas de trabajo.
Preparación
El proyecto es factible. Se tendrá un
calendario de proyecto con herramientas digitales. Esto permite tener un
control sobre el progreso de cada miembro del proyecto. Plataformas como Google
Calendar https://www.google.com/intl/es_es/drive/ u otras tienen esta opción http://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/.
Se redactará un contrato de equipo
para describir las responsabilidades de los miembros del grupo. Los alumnos se
comprometen a realizar las diferentes actividades propuestas que confluyen hacia un trabajo final: el diario
de viaje del curso http://www.esdelibro.es/docs/default-source/Guias/guia_profesores_.pdf.
Se tendrá en cuenta las habilidades
interpersonales de los alumnos.
Los alumnos tendrán dentro de su grupo
la libertad de elegir un tema a tratar.
Se buscarán estrategias
pedagógicas o formativas para la continuación del proyecto. file:///C:/Users/Sido/Downloads/209.pdf
Se buscará obtener el máximo
feedback sobre el aprendizaje de los alumnos (Padlet continuo https://es.padlet.com/)
A lo largo de la realización del
proyecto se realizarán reuniones (quincenales o mensuales) de coordinación.
Departamentos implicados – PISTAS DE
TRABAJO
Es un proyecto interdisciplinar. Los
departamentos concernidos son Francés, Inglés, Lengua y Literatura, Educación
Física, Geografía e Historia, TIC (se deja abierta la lista por si otro
departamento quiere participar).
Se realizarán los trabajos en soportes
multimedias.
Francés
Con TIC: Videoconferencias (Skype)
entre grupos de alumnos del centro y del centro de Toulouse. Sesiones temáticas
de preguntas y respuestas preparadas (La ciudad, “Nuestro futuro”, Erasmus…)
Programación de 1 de Bachillerato en
Francés: Reserva de habitaciones, compra de entradas a museos, organización de
visitas o rutas.
Les points communs Toulouse-Madrid,
Les violettes – Puntos en común Madrid-Toulouse, las violetas
- 
-
Inglés
Infografía sobre Airbus - Airbus Group. – Cité de l’espace (soporte: https://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/8-herramientas-gratuitas-para-crear-infografias-resultonas)
El exilio de 1939. La II Guerra
Mundial. Los españoles en los campos de concentración (de Francia a Alemania y
Austria…). La II República española en Francia. Realización de
La “Cinémathèque” – Films français
Posible salidas a Albi y Carcassonne.
Ciudades medievales.
Lengua y Literatura
Redacción de artículos según los
diferentes tipos de texto:
-
Periodístico
(Airbus industrie…)
-
Entrevista
(Posible entrevista con el personal de relaciones públicas de Airbus Getafe,
entrevistas con alumnos de centro educativo de otro país…)
-
Narrativo (textos
sobre la estancia en Toulouse)
-
Crítica (Película
seleccionada en la Mediateca de Toulouse)
Educación física
El rugby (Deporte
muy arraigado en Francia y Toulouse). Infografía sobre este deporte.
-
El trabajo en
equipo a través de actividades tipo “yincana”, intercambios con equipos
extranjeros.
-
Campeonatos
internacionales (organización a través de herramientas TIC de un campeonato
escolar)
DESARROLLO
·
El formato final
tendrá la forma de un blog:
Aunque se podrá añadir otros formatos:
ISSUU.COM (Ejemplo: https://issuu.com/mileniumsantagema.es/docs/milenium003
Se buscará y cuidará la unidad de
forma en el contenido (el propio viaje) y la estética.
En una junta previa:
- Se seleccionarán secciones (Ejemplo:
Cultura, Deportes, Intercambio, Medio ambiente, Gastronomia…)
- Se crearán 4 grupos de trabajo con
un delegado que asistirá a las reuniones de coordinación dependiendo del número
de alumnos (entre 4 y 6).
También tendrá tres tiempos: Antes,
Durante y Después.
- Preparación del viaje. Relación Getafe Airbus, Toulouse Airbus, visita
al centro Airbus de Getafe. Reservar hotel, Contactar con centro educativo (intercambios
virtuales a través de Skype con vista a una proyección en la Cinemathèque de
Toulouse)
- Durante la estancia.
Visita al museo Aeroscopia
(composición de una visita virtual) Aeronáutica, aeroespacial, visita a la
“Cité de l’espace” http://www.cite-espace.com/
La ciudad de Toulouse. Office de tourisme, Les actes de langage :
orienter, demander son chemin, les transports en commun, manger, acheter…).
Creación de un hilo Storify.
- Después del viaje. Mantener las correspondencia con alumnos de
Toulouse para futuros proyectos (del colegio, institucionales o personales…).
Evaluación del proyecto y propuestas de mejora.
EVALUACIÓN
-
Los alumnos participan activamente
-
El alumno
utiliza las diferentes clases de textos orales (en el caso de vídeo o
grabaciones con Soundcloud (https://soundcloud.com/) y escritos, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación
con los factores de la situación comunicativa del proyecto, en adecuación con
el registro y el contexto.
-
Durante su trabajo de investigación, el alumno Identifica diferentes clases de textos orales y escritos,
pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la
situación comunicativa.
-
El alumno compone
textos expositivos y argumentativos sobre temas literarios o relacionados con
la actualidad social y cultural, utilizando procedimientos de documentación y
tratamiento de la información.
-
El alumno utiliza
sistemáticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y
el análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la
revisión de los propios, empleando la terminología adecuada.
Evaluación del impacto: La
administración de un blog permite conocer estadísticas de consulta.
También la posibilidad de dejar
comentarios retroalimenta el manteniento del blog. Consultar lo que se puede
mejorar.
Proyecto Departamento de Francés - David Ortiz Torres
Proyecto Departamento de Francés - David Ortiz Torres
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