Presentación del Poemario Canciones para Aylan de Ramón Roldán

La chica paréntesis | Vídeopoema

Poesías de Francisco Ortiz

Os presento este librito con las poesías de mi abuelo Francisco Ortiz, santistebeño exiliado y deportado en 1941 al campo de concentración nazi de Mauthausen.

Conferencia presentación del Fanzine

Conferencia presentación del Fanzine

En parte., Mauthausen

de Rocío Martín

Imprescindible no olvidar la suerte de los españoles deportados durante la IIª Guerra Mundial.
https://vimeo.com/208729426
http://rociomar.com/

Mauthausen, donde el horizonte de tu vida es una alambrada.

Este año celebramos el 72 aniversario de la liberación del campo de concentración de Mauthausen. En estos tiempos convulsos en los que una noticia se come a otra, una imagen dura unos pocos segundos para ser devorada por otra más fuerte, o igual de corta y fútil, es necesario volver a la sencillez. Rocío Martín, con su trabajo fotográfico EN PARTE. MAUTHAUSEN., nos permite volver a ella para meditar y proyectar la historia de los miles de españoles que tuvieron como destino Mauthausen y sus dependencias - Gusen, Castillo de Harteim -

Un detalle, una manzana podrida en el borde de una ventana con moscas revoloteando. ¿Todo acaba desapareciendo?

Ventanas que no miran sino hacia el interior, como para decirnos: todo está dentro. ¡Mira lo que pasó!

Un diáfano y silencioso pasillo lleno de gritos callados por el tiempo y la desmemoria.

Unos simples cables que aguantaron el peso de la lucha viva y torturada hasta la muerte.

Un tubo abollado que sale de un horno crematorio, "Entráis por esta puerta, pero saldréis por la chimenea".

Y granito. Granito tan duro y pesado como el aire que nos silencia al entrar en el campo.

Mauthausen, donde el horizonte de tu vida es una alambrada.

Rocío, a través de sus “no tan sencillas o simples” fotos, se hace depositaria de la memoria de los miles de españoles que algunos se empeñan en borrar. Gracias por tu trabajo.

David Ortiz

David Ortiz, David López, Rocío Martín y Carlos Hernández

Presentación Texto Argumentativo

Textoargumentativo de Dosolo

Las leyendas que nos contaba nuestra abuela...

Recuerdo anochecer algún invierno en el pueblo. Los pies cerca del bracero. La abuela nos contaba estas leyendas:

Proyecto "Diario de Viaje" - 1º de Bachillerato

Proyecto “Diario de viaje: Getafe-Toulouse”

Creación, por los alumnos de 1º de Bachillerato de un diario de viaje. Viaje a Toulouse (Francia).

OBJETIVOS                                                  

Nuestros alumnos viven en un mundo global. Todo está “muy cerca” y todo va “muy rápido” pero pocos perciben en realidad la distancia y el tiempo. Este proyecto se centra en un eje principal que conocen los alumnos ya que para ellos es una realidad cercana, el eje Getafe-Toulouse a través de un grupo empresarial de envergadura mundial.

Este proyecto tiene como finalidad:

-          Dar a conocer las posibilidades relacionales del mundo actual en la distancia (Madrid/Getafe-Toulouse) y en el tiempo,

desde la inmediatez de una videoconferencia hasta la realización de un proyecto a medio -un curso escolar- o largo plazo - un proyecto de vida-.

-          Crecer como persona comprometida con un proyecto que implica a personas de diferentes ámbitos sociales.

-          Desarrollar y transmitir valores tales como el compromiso, la cooperación, el interés y la curiosidad por aprender.

-          Fortalecer los procesos de comprensión y producción textual.

En sí, el trabajo para este proyecto se puede resumir en estos términos:

Buscar, tratar, organizar, crear, publicar, comunicar y colaborar.

• Integrar áreas del saber. • Entrenar competencias. • Aplicar conocimientos.

Fuente: http://www.edistribucion.es/anayaeducacion/explora/03_bachillerato/01_Recursos_interdisciplinares/material_extra/bachillerato/el_agua_proyecto_01.pdf

Contenidos                                                 

Cada departamento aportará material de forma escrita (textos de divulgación, periodísticos), o multimedia (Audios, videos, presentaciones multimedia…) acorde con el contenido curricular del curso. Véase Pistas de trabajo.

Preparación

El proyecto es factible. Se tendrá un calendario de proyecto con herramientas digitales. Esto permite tener un control sobre el progreso de cada miembro del proyecto. Plataformas como Google Calendar https://www.google.com/intl/es_es/drive/ u otras tienen esta opción http://www.aulaplaneta.com/2015/07/14/recursos-tic/25-herramientas-tic-para-aplicar-el-aprendizaje-colaborativo-en-el-aula-y-fuera-de-ella-infografia/.

Se redactará un contrato de equipo para describir las responsabilidades de los miembros del grupo. Los alumnos se comprometen a realizar las diferentes actividades propuestas que  confluyen hacia un trabajo final: el diario de viaje del curso http://www.esdelibro.es/docs/default-source/Guias/guia_profesores_.pdf.

Se tendrá en cuenta las habilidades interpersonales de los alumnos.

Los alumnos tendrán dentro de su grupo la libertad de elegir un tema a tratar.

Se buscarán estrategias pedagógicas o formativas para la continuación del proyecto. file:///C:/Users/Sido/Downloads/209.pdf

Se buscará obtener el máximo feedback sobre el aprendizaje de los alumnos (Padlet continuo https://es.padlet.com/)

A lo largo de la realización del proyecto se realizarán reuniones (quincenales o mensuales) de coordinación.

Departamentos implicados – PISTAS DE TRABAJO

Es un proyecto interdisciplinar. Los departamentos concernidos son Francés, Inglés, Lengua y Literatura, Educación Física, Geografía e Historia, TIC (se deja abierta la lista por si otro departamento quiere participar).

Se realizarán los trabajos en soportes multimedias.

Francés

Con TIC: Videoconferencias (Skype) entre grupos de alumnos del centro y del centro de Toulouse. Sesiones temáticas de preguntas y respuestas preparadas (La ciudad, “Nuestro futuro”, Erasmus…)

Programación de 1 de Bachillerato en Francés: Reserva de habitaciones, compra de entradas a museos, organización de visitas o rutas.

Les points communs Toulouse-Madrid, Les violettes – Puntos en común Madrid-Toulouse, las violetas

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Inglés

Infografía sobre Airbus -  Airbus Group. – Cité de l’espace (soporte: https://www.marketingdirecto.com/actualidad/checklists/8-herramientas-gratuitas-para-crear-infografias-resultonas)

Historia-Geografía

El exilio de 1939. La II Guerra Mundial. Los españoles en los campos de concentración (de Francia a Alemania y Austria…). La II República española en Francia. Realización de

La “Cinémathèque” – Films français

Posible salidas a Albi y Carcassonne. Ciudades medievales.

Lengua y Literatura

Redacción de artículos según los diferentes tipos de texto:

-          Periodístico (Airbus industrie…)

-          Entrevista (Posible entrevista con el personal de relaciones públicas de Airbus Getafe, entrevistas con alumnos de centro educativo de otro país…)

-          Narrativo (textos sobre la estancia en Toulouse)

-          Crítica (Película seleccionada en la Mediateca de Toulouse)

Educación física

El rugby (Deporte muy arraigado en Francia y Toulouse). Infografía sobre este deporte.

-          El trabajo en equipo a través de actividades tipo “yincana”, intercambios con equipos extranjeros.

-          Campeonatos internacionales (organización a través de herramientas TIC de un campeonato escolar)

-          http://www.comite-olympique-mp.asso.fr/

DESARROLLO

·         El formato final tendrá la forma de un blog:

                Blog de proyecto (www.blogger.com)

Aunque se podrá añadir otros formatos: ISSUU.COM (Ejemplo: https://issuu.com/mileniumsantagema.es/docs/milenium003

Se buscará y cuidará la unidad de forma en el contenido (el propio viaje) y la estética.

En una junta previa:

- Se seleccionarán secciones (Ejemplo: Cultura, Deportes, Intercambio, Medio ambiente, Gastronomia…)

- Se crearán 4 grupos de trabajo con un delegado que asistirá a las reuniones de coordinación dependiendo del número de alumnos (entre 4 y 6).

También tendrá tres tiempos: Antes, Durante y Después.

- Preparación del viaje. Relación Getafe Airbus, Toulouse Airbus, visita al centro Airbus de Getafe. Reservar hotel, Contactar con centro educativo (intercambios virtuales a través de Skype con vista a una proyección en la Cinemathèque de Toulouse)

- Durante la estancia.

Visita al museo Aeroscopia (composición de una visita virtual) Aeronáutica, aeroespacial, visita a la “Cité de l’espace” http://www.cite-espace.com/

La ciudad de Toulouse. Office de tourisme, Les actes de langage : orienter, demander son chemin, les transports en commun, manger, acheter…). Creación de un hilo Storify.

- Después del viaje. Mantener las correspondencia con alumnos de Toulouse para futuros proyectos (del colegio, institucionales o personales…). Evaluación del proyecto y propuestas de mejora.

EVALUACIÓN

-          Los alumnos participan activamente

-          El alumno utiliza las diferentes clases de textos orales (en el caso de vídeo o grabaciones con Soundcloud (https://soundcloud.com/) y escritos, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la situación comunicativa del proyecto, en adecuación con el registro y el contexto.

-          Durante su trabajo de investigación, el alumno Identifica  diferentes clases de textos orales y escritos, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la situación comunicativa.

-          El alumno compone textos expositivos y argumentativos sobre temas literarios o relacionados con la actualidad social y cultural, utilizando procedimientos de documentación y tratamiento de la información.

-          El alumno utiliza sistemáticamente los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la revisión de los propios, empleando la terminología adecuada.

-          Fuente: http://cedec.educalab.es/es/noticias-de-portada/2178-rubricas

Evaluación del impacto: La administración de un blog permite conocer estadísticas de consulta.

También la posibilidad de dejar comentarios retroalimenta el manteniento del blog. Consultar lo que se puede mejorar.

Proyecto Departamento de Francés - David Ortiz Torres